作文的评语

作文的评语汇编15篇

在现实生活或工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。写起作文来就毫无头绪？下面是小编整理的作文的评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、对…的比喻用得妙

2、运用多种感官描写十分仔细

3、简单交待时间地点和结果…

4、语言简练规范开篇吸引人

…以…开头较有新意前因后果娓娓道来

6、开篇简明扼要精炼有序；重点描述…给人留下深刻印象

7、以景喻情开头颇有新意；倒叙开头渲染意境

8、开头直奔主题也是一种写法

9、开头很活泼拟人化手法的运用使开头显得活泼

10、反问句开头吸引读者

11、开头直奔主题让人一目了然

12、开头点题用词很吸引人

13、场面和气氛描写为文章增色不少；

…对精彩地方进行简单描述；点面结合

15、简单介绍情况自然过渡到下一段；

16、情境描写调动起悬念；

17、充分运用语言动作心理描写使事情具体生动

18、简要叙述前因进行铺垫

19、这一部分可以加入对话或者一些心理描写

20、将…改成…更合适些

21、作者“形散神聚”地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！

22、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！

23、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

24、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

25、运用对比手法，深化了主题；情节也颇具匠心，整个故事既出人意料之外，又在情理之中。语言朴实无华，采用白描手法，作者的爱憎包含在叙述之中，能让读者去体会，去深思。

26、文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心，从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实，富于生活气息。为这样的父亲自豪吧，再努力，不要辜负父亲的期望！

27、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？

28、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

29、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

30、下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。

31、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

32、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

33、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

34、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

35、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

36、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

37、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

38、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

39、选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材老思想，平淡无奇。

40、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

41、选材平淡无奇，过于老旧粗俗简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的'时代性真实性。

42、未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

43、对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

44、能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

45、选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

46、虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

47、事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

48、从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

49、语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

50、感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

51、这是一篇叙事类的记叙文。小作者叙述详细具体，细节描写生动逼真，我采访过程中紧张的画面，跃然纸上。语言生动，活泼，充满了童真童趣。

52、表达了小作者对“共建绿色家园，共享美好生活”的企盼，主题积极。

53、心里过程真实细腻人物的想法态度在读者面前一览无遗。

54、感情真实细腻言语感人至深确是发自作者内心的肺腑之言。

55、从自我反思中寻求人生得失在悔悟中流露真情字句铿锵有力震撼人心。

56、语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现寥寥数语便能传递人物的神采。

57、语言平滑晓畅刻画细致描写生动；句意含蓄委婉暗含深意。读毕如酒后余香不绝于口。

58、语言活泼风趣幽默令人忍俊不禁。

59、语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。

60、文章开头简而得当通过环境描写来衬托人物心情十分艺术化。开头简明扼要

61、文章开头新颖具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

62、文章开头引人入胜吸引读者。…点面结合使文章生动具体详略得当。

63、文章用孩子的语言叙事显得自然朴素犹如一股清泉结尾点题起到了画龙点睛的作用

64、文章真实生动情真意切特别是…使用权文章极具感染力发人深思

65、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育

66、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

67、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷 ……此处隐藏35998个字……的进一步体味，从而培养学生热爱大自然，热爱发现的品质。

300、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。

301、老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者引导者和合作者的角色，老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略

302、老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。

303、合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。

304、以情促读，读中感悟，加强读书方法指导，语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟，让学生充分地读。在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。

305、注重对学生实践能力培养，建设开放的课堂。让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

306、内外知识，新旧知识相结合，相贯通。不局限于课文中的内容，而是有机的结合课外知识，从而也将学生所学知识融会贯通，温故而知新。

307、教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。

308、将信息技术和语文课程合理整合，形象的思维和抽象的思维相结合。指导朗读，播放音乐，调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好地理解课文。

309、教师能让学生在理解中背诵，逐步掌握本文的重点难点，但气氛少活泼。教师注意引导学生积累一些文言虚词和固定用法，能一定程度上自译成文。做到讲练结合，联系疏通新旧知识，分析精当。

310、情境营造，激发兴趣。语文教学中的情境营造不仅在于提供刺激物，增强气氛，还在于语文学习需要熏陶感染，教者较好的利用多媒体营造情景，把学生带入情境，诱发学生追踪，调动了学习

311、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。

312、在调动学生积极性上做得很好，学生应该自己做的事能交给学生，把学生作为课堂的主体，老师不包办代替，把课堂交给学生。

313、课上出现了教学内容泛化的现象，教材备受冷落，学科特有的价值没有被充分挖掘，学科味不浓。

314、本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

315、中心不够明确，立意不够清晰。

316、主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

317、虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

318、主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

319、情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

320、情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

321、情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

322、情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

323、情节变化平淡无奇，缺乏新意。

324、情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

325、过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

326、构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

327、情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

328、比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

329、适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

330、不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

331、巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

332、叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育

333、朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息

334、这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞

335、你是一个聪明活泼的小姑娘，爱劳动，有礼貌，乐助人，有时你很善解人意，话都说到人心坎上去了。学许用心，表演大方，可“马虎粗心”却成了你前进路上的“拦路虎”，努力赶走它好吗？期待你成功后灿烂的笑容。

336、在老师心目中，你是个既聪明、机灵的男孩。学习上有余力，但你有时没有把心思放在学习上，特别这一学期内，你让老师失望。既然是班干部，就必须处处严格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定会成为出色的学生。

337、每次批到你的作业时，我总觉得你的字在进步，每当你见到老师时，总是礼貌相待，每次值日时，你干得是那么起劲，每堂上，我总能听到你满意的回答，你真的在进步了，作业比以前认真，不过，这次考试你没有认真对待，失分太多了，老师希望你在作业时，更加细心点。

338、在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。

339、你是个懂礼貌、聪明的男孩，你人小心大，主意特别多，劳动积极。但学习上不够自觉，作业总是不能完成。最大的缺点就是一个“懒”字，“书山有路勤为径”，要想有所作为，还得多下苦功，那就收敛一下你那颗爱玩的心，全身心投入到学习中去吧！

340、你聪明能干，做事很有主见，老师很喜欢你，不过现在你比以前调皮，上课时发言少了，课后动歪脑子，使劲地玩是少不了你了，你说是吗？老师不希望你这样做，只希望你与优秀生比一比，找出自己与别人的差距，你才会有进步。才会更优秀，让别人更加喜欢你。

341、每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。

342、你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。

343、你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。

344、老师真的很佩服你——小不点的你竟然那么的乖巧听话守纪懂事，学习自觉，作业认真，还能和别人一样做好卫生值日工作，这需要多大的毅力呀！在同龄孩子中陷阵是佼佼者！细巧可爱的小精灵，继续加油吧，老师会为你成长道路上每一点进步大声喝彩！