优秀小学班主任事迹材料

优秀小学班主任事迹材料15篇（荐）

在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写事迹材料的经历，对事迹材料都不陌生吧，事迹材料是指对本单位具有突出事迹的集体和个人整理出的文字宣传材料。那么事迹材料怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编帮大家整理的优秀小学班主任事迹材料，欢迎阅读与收藏。

教育的目的是什么呢？在自己的孩子上了一年级之后，又新任班主任的我，作为自己孩子学习成长的第一任老师，作为孩子们的新班主任，我陷入了思考。我想，作为许多学生人生导向的老师，抑或刚踏上讲台的，抑或已为人父母的，都会象我这样在教育之初想过这样的问题吧？社会不断的发展，对人的要求也在不断的变化，应该教育孩子成为怎样的人呢？

一、师爱是宽容

开学第二周的班会课上，要进行班委选举。我要求大家先自己推荐，上台演讲，然后小组评定，最后老师审核。到小致时，同学们炸开了锅：“老师，不能让他当体育委员，他上课听讲不好，老受批评”，“老师，那天他偷着把黑板上的作业擦了”……听到这些话，小致的脸都涨红了。“敢于自我推荐做班委会的成员，老师相信你有愿意为大家服务的思想，相信你能做好的。致需，上操的体育委员就是你了，也希望你在班级中各方面能作同学们的表率。大家不信看，今后让你们重新认识致需同学！”在我说话的时候，发现小致坐得非常端正，一脸的严肃和掩饰不住的激动，听了我的话还不住地点头，下课后，他主动找到我：“老师，那天擦黑板上的作业是我错了，我以后改。”我说：“没事，我当着同学们面都说过相信你能做好的，但是同学们的话你自己也听到了，你知道自己今后该怎么做吗？”“我知道了，我会做好的。”从这以后，小致一反常态，上课听讲认真了，回答问题积极了，每天整队都是第一个出来，早早站在队伍的最前面。

从这件事中我感受到：教师的信任和宽容对学生常起着积极的强化作用。宽容，是对学生过失后的信任与鼓励，这些都可满足学生自尊的愿望，能激发学生的动机。课堂上教师一个充满信任和期望的目光，一句和蔼可亲的话语都会在学生中掀起感情的波涛。

二、师爱是尊重

苏霍姆林斯基说过：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童潜在的力量。”假如在与学生谈话时让他就坐在老师的身边；制定班规时，征求孩子们的意见；教育学生时，用平和、友善的口吻……不知不觉你会发现，学生的心与你贴近了。

还记得开学初的第一堂课上，我恭恭敬敬地给学生鞠了一躬，然后微笑着对他们说：“大家好，这学期我就是你们的新班主任了，数学是一门严谨的科学，我会象我所教的学科一样，从自我的要求做起，做一个做事严谨的人。也希望我的'孩子们能开心开朗、积极向上，希望我们能够成为无话不谈的朋友，还请同学们今后配合我的工作。”我的开场白似乎大大超乎了学生的想象，他们不知所措了。我又补充说：“如果你们支持我，请先给我一些鼓励吧！”顿时全班学生用热烈的掌声表达了对我的欢迎与认同。

可能没有比这更简单的开场白了，简单的一个动作，简单的几句话语，深深地烙在每个孩子的心中，让学生们感受到老师对他们的尊重。也许有人会说我给学生鞠躬，未免太掉价了，以后学生还会把我当回事吗？我还管的了这班学生吗？这种担心固然不无道理，但细细想来这实在是潜藏在我们大多数老师心底根深蒂固的旧观念使然。我们总以教育者的姿态高高凌驾于所有学生之上，以为自己就是权威，顺理成章地把学生当成了无知者、服从者。我们享受着这种良好的自我感觉，却很少反省这种不平等的师生关系的危害。它无形中切断了师生间思想的沟通，阻隔了师生间情感的交流，使师生间始终弥漫着不信任的迷雾，从而束缚了学生的精神，扼杀了学生的个性，最终使学生成为我们精神的奴仆。则，这还是我们人性化的教育吗？教育是诗一般的事业，我要用爱心使它变得更加美好。放下师道尊严的架子，努力去铸造平等和谐的师生关系，在融洽、和谐的气氛中，让学生健康成长、不断进步。

三、师爱是赏识

赏识，是催动学生前进的动力，每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到老师的赞赏。当老师把信任、赏识、激励毫不吝啬地给学生时，学生的内在潜能被激发出来，从而获得意想不到的成功。

作为一名新班主任，在以后的教育中我尤其要注重赏识每一个孩子，通过语言、动作、表情、作业的批改以及教室的宣传板报等各种方法和渠道，让班级中的每一位学生都感受到自己是很棒的，自己有许多优点，课堂上，当学生每一次的进步和成功我都不忘送上自己的赞扬。班级文化创设，给学生提供展示的平台，如：有工整的书写、有课堂积极发言的奖励——一颗颗鲜红的小星星，有学生优秀的写话、有孩子因为守纪律、爱劳动、讲卫生、有礼貌或乐于助人而奖到的一个个笑脸。班级墙壁，开辟一块摘星园，记录孩子成长道路中的一个个进步的脚印，满十颗黄星换一颗红星，满十颗红星换一张证书。翻开学生的作业本，因为作业中一句话写得特别好，我会用红笔批上一个大大优秀；这次书写比以前漂亮了，会细心地给好字批上一个个红圈圈。所有这些都会让学生的学习变得更加快乐。赏识，就像一股强烈的风，让知识的小船载着学生向着学习成长的目标前行。

这个学期我还打算：

1、开办“我的舞台我作主”栏目，通过每周两次的午读前演讲锻炼学生的胆量和口头表达能力，总强孩子的自信心和勇气；

2、每周一次“喜信”，每周至少跟每个孩子的家长进行一次飞信交流，通过飞信，让每一位家长了解一周来孩子各方面的表现，学生的收获与进步，让孩子与家长一起分享快乐；

3、每两周评选一次优秀小组，颁发奖状，培养孩子们的团队意识，为孩子们的成长树立楷模，激励优者更优；

4、一个月举行一次亲子联谊会，增进了家校之间的理解和沟通。如“亲子才艺展示”“亲子运动会”等等，为构建社会、家庭、学校教育网络，达到了家校联合、共同育人的目的，为孩子们有一个良好的学习环境打下了坚实的基础。

因为有了充满智慧的师爱，学生才会感动、感激、感恩；因为有了充满智慧的爱，优秀的学生才会自信不自负，有潜能的学生才会自强不自卑，暂时落后的学生才能不气馁不灰心。如果每一位老师都坚持用智慧的师爱去感染学生，影响和熏陶学生，你必将是学生心目中最有吸引力、最受学生喜欢的教师！而智慧的师爱也比必将成为流淌的教育活水，教育园地中的常青藤！

XXX，语文高级教师，南宁市学科带头人，广西高考语文评卷先进题组长。育人理念：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

事迹介绍：XXX老师治学严谨，知识丰富，常用“让超越成为一种习惯”来引导学生不断完善自身，她“脚踏实地、精益求精”的教学理念深刻地影响同学们的'学习习惯和生活习惯。课堂上，潘老师授课注重细节，循循善诱，启发同学们的思维，最大限度地调动 ……此处隐藏10317个字……生都得到发展，让每一个学生都获得成功。

弹指一挥间，她在高新六小班主任这块责任田里辛勤地耕耘，默默地奉献，逐渐取得了较好的工作成效，得到了社会、学校、家长的一致好评。她所带领的班级每学期都被评为优秀班级

她是一位非常值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此王老师执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。让她在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，使班级工作做得更好。

我们班的班主任邵老师，是一名具有创新精神和奉献精神的教师。在教学工作中，她不断追求进步，不断挑战自己，使班级管理日趋完善。

一、独特的教育方法

邵老师具有独特的教育方法和技巧，在她的指导下，我们有机会体验到独特的`教育方法的优越性，如让学生构建图表、概括课本等，实现知识的变革，突破口思维的局限。邵老师注重新阶段的知识学习，使我们更好地学习科学知识。

二、关心学生身心健康

邵老师非常注重学生的身心健康，在我们需要帮助的时候，邵老师都会积极为我们提供力所能及的帮助，她会主动关注我们的情绪变化，耐心倾听我们的烦恼，为我们排除困难，让我们摆脱困惑，舒缓心境，陶冶我们的心灵，追求高质量快乐生活。

三、丰富公益活动

邵老师十分关注社会公益活动，她通过多次组织学生参与餐厅服务，义卖活动等，让我们认识到身为公民的责任感和意义，激发了我们对事物的发掘和创造能力，呈现出一个极佳的团班风貌。

她担任的是x年级班主任工作，她认为班主任工作有苦又累，有笑有甜，她说只有做了这份工作才能知道自己肩上所担负的重任。才能体会到教育的快乐，与学生真诚相处的快乐。在快乐中找到了自我。她常说"师生之间就要互相尊重，互相理解，互相关爱。"这句话伴随她与学生们亲密的相处了一年又一年。慢慢地也成为了她从事班主任工作的座右铭。她还说不要认为班主任是学校里最辛苦的人，虽然做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现将她的事迹材料总结如下：

一、她培养学生自主自理的能力，让学生成为集体的主人。

在她所带的班级中，小助手特别多，每个同学都有帮助班级，帮助老师的能力。于是。各尽所能，学生都能找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事，班级的凝聚力也因此更强了。

如果她有事不在教室，学习委员韩悦就会组织大家学习，布置作业，有时还能替老师批改家庭作业，使学习井然有序。当班里出现不良现象，班长张锁同学总能主动调查，找出解决办法，自己管理班级。如果教室卫生差了，生活委员席志刚就会安排打扫，并派同学监督。她还为学生创造各种机会，办黑板报手抄报，"六一"节目编排等等，她充分发挥班干部的作用，使她所带班级班风正，学风浓。多次被评为校级"文明中队"，"纪律模范班"，"卫生模范班"。

二、她信任学生，尊重学生，关爱学生。

农村的孩子，家长只知道吃饱穿暖，从来都不关心孩子的书包里多了什么，兜里又装了什么?孩子撒谎、不诚实这些现象，家长从不关心。但是这样的事情屡屡在班里发生，而班主任也最不愿意做"警察抓小偷"游戏，有时学生的事情很难处理，无从下手，有时处理不好，也会影响孩子的一生，这是班主任最头疼的时候。记得她们班刚开始用英语字典的时候，班里老发生丢字典的事，她暗中一调查，发现这个"小偷"竟然是她们班的中队长李瑞。中队长变成"小偷"了，她想了两天，在吃中饭的时候，和数学老师谈起了这件事，数学老师建议不要把事情弄得太大，毕竟培养一个中队长不容易。她想了想，得给他留个面子，还要想办法改正这个坏毛病，最后她决定和这个同学好好谈一谈。她看到这个同学有些后悔了，就在谈话结束的时候，她说："李瑞，你可是中队长啊，你要想个好办法，不要让大家讨厌你，希望这是最后一次，老师相信你。"他郑重的'点点头，出去了。后来听同学说是李瑞在操场边上捡到的，还给了同学。班级里再也没有"小偷"出现了，她就觉得发现学生说谎，不要心急的直接端到学生的脸上，连我们大人也有出错的时候，更何况一个孩子，也允许他们犯一次错误，但是，最主要是你怎样去帮助他，怎样去解决问题，这就要求班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、她时常把微笑、真情送给学生。

很多人提到教师时，总会与"严肃"、"不苟言笑"联系在一起。其实，"微笑"的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语："谁也说不清哪块云彩会下雨。"而我却相信我的每块"云彩"都会"下雨"。因为，她拥有一种特殊的教育手段------微笑。她班张宝同学，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，而且书写潦草，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!她试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，总会在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗?写好了吗?要抓紧一点哟!他总是边红着脸边搔着头对老师说："还有一点点了。"她还是笑着对那位同学说："等一下要来查的。"他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，她会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，她会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。她常说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，她作为班主任都会一视同仁，不搞特殊化，不偏见，尊重学生人格，公平、公正、平等的对待班上每一位同学。

总之，在今后的教育教学及班级管理中，相信她会不断进取，不断提高，做一个让人民满意的教师。

xx，女，本科学历，毕业于内蒙古大学对外汉语专业。20xx年至今在xx小学担任语文教师，期间一直担任班主任工作。

从踏上讲台的那一刻起，她深知自己肩上的责任重大，不仅要保证孩子们在校的'安全，也要教会孩子们读书、做人，在他们稚嫩的心灵里种下真善美的种子。

作为一名党员教师，她严格要求自己，立志带领孩子们在学习生涯中踏踏实实走好第一步。她认真工作，努力钻研，把课堂打造成充满乐趣的语文世界，让孩子们在知识的天地里快乐翱翔。她以德立教、以身作则，用一言一行教育孩子们做品行端正的人。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的教育之路还很长，但她相信，未来可期，辛勤耕耘必将繁花盛开！