教学设计《我的信念》

教学设计《我的信念》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教学设计《我的信念》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

第12周，我校举行“校本教研公开日”活动。我作为初一语文教师代表接受了做课任务。备课时，设定研究问题为：如何进行语文拓展延伸，从而培养学生综合能力。我选中了七年级上册第九课《我的信念》一课进行研究，并作为课题研究的材料。选这篇文章一方面因为我一直深深被居里夫人伟大人格所折服，钦佩之情由来以久；另一方面因为这正是让学生思想接受熏陶，洗涤的过程，同过可以让学生克服身上的浮躁，解决学生没有学习目标，学习动力等问题。基于以上因素我们确定教学重点为：感受居里夫人的人格之美，感受居里夫人为科学而献身的精神。

教学环节如下：

一、由“智力大比拼”导入新课：

出示4个竞猜条件，都是有关居里夫人的资料，让学生竞猜，猜不是目的，而是通过以上资料初步感知人物，了解人物的事迹，贡献，他人对她的赞誉等。

竞猜条件如下：1、她是法国物理学家、化学家，原籍波兰。

2、她是巴黎大学第一位女博士，她是法国科学院第一位女院士，并被15个国家的科学院选为院士。她一生中担任25个国家的104个荣誉职位，接受过7个国家的24次奖金或奖章。3、爱因斯坦谈到她的时候说：“她是唯一一个没有被荣誉腐蚀的人。”

4、她与别人共同研究发现了钋和镭两种天然放射性元素。1903年获诺贝尔物理奖。后来，又获1911年诺贝尔化学奖。

然后交流所搜集的资料，继续感知人物的精神、品质。

二、扫清字词基础上，教师范读课文，学生聆听人物内心的倾诉，在文本中阅读中初步感知人物的品质。范读课文前，进行提示：走近名人的心灵，让我们进行心灵的'沟通。

三、探究活动，活动中感受人物的品质、精神

假如你是居里夫人的女儿，你如何评价自己的母亲？

活动目标是训练学生在默读的基础上从文段中找出关键词，评价人物。让所有学生动起来，自由发言，互相补充。关键词有坚韧不拔信心勤奋目标探求真理献身科学安静简单不谋利自由克制科学之美梦想家小孩儿……

在此基础上，教师予以归纳：如何成为一个真正的科学家？从性格、思想、环境、工作态度加以概括，我们感受到居里夫人才是一位真正的科学家。

探究二：如何理解文题：我的信念

出示“居里夫妇放弃镭”的资料，学生讨论，归纳出居里夫人的信念就是为科学而献身的精神。

四、“说一说”环节

与居里夫人相比，在学习方面我们欠缺什么？

此环节让学生们大胆发言，在比较中，既找到自己的不足，又再一次深深感受到夫人的伟大人格

五、“写一写”环节

假如居里夫人被评为“感动世界的十大科技人物”，请你为她写颁奖词。

进行引导：1、能简略叙述她的事迹。2、用抒情性的语言赞美她。

写作环节既培养学生的写作能力，又在写作中抒发对居里夫人的赞美知情，使原来的内心感悟化为外在语言表达。

六、“做一做”环节

选取文中对自己有激励作用或警示作用的话做成名言卡。

这一环节，在培养学生动手能力的同时，又在一次用居里夫人的名言对学生进行思想教育，而且做好后来在书中做书签，时时提醒自己。

七、布置作业：

1、完善颁奖词

2、阅读艾芙·居里的《居里夫人传》。

课后各位老师及教研员为我评了课，总结得与失如下：

成功之处：

1、紧紧扣住“教学重点”设计各环节，“居里夫人的人格美”成为一条线索贯穿整个课堂；

2、课外拓展延伸到位，形式很新颖，尤其是写颁奖词和做名言卡，让人耳目一新

3、评价人物品质的探究活动很成功，既锻炼了学生搜选信息的能力，又拉近了与主人公的心理距离。

4、重视了读书，各种形式的读书，使学生深入文本，走进人物的心灵。

不足之处：

1、探究活动一，应分组完成，不致所用时间太长，学生又找不全，而且最好规定句式，如“我的母亲是一个的人”。

2、对颁奖词要点评到位，最好有老师的示范，效果会更好。

3、对名言卡制作、排版要指导。

反思是对自己和学生的负责态度，正是一次一次反思，使我慢慢的成长、成熟！有了这堂课的教育反思，我想在语文课拓展延伸方面会更有信心，更大胆。

【教材分析】

《我的信念》选自义务教育课程标准实验教科书语文学科七年级上册。课文阐述了伟大的科学家居里夫人关于工作生活、事业名利、人际关系等诸多方面的信念，她的人格魅力将深深地打动学生的心，并引发学生联系自己的人生深入思索。

【学生分析】

１、七年级学生在完成某一项事务时，已懂得付出一定的努力，但他们也特别注重获取等价的回报，因此让他们感受居里夫人无私奉献的高尚精神很有必要。

２、学生具有了初步搜集材料、理解材料的能力。

【设计理念】

《语文课程标准》重视培养学生能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料的能力；强调我们应该重视语文的熏陶感染作用，让语言文字资料丰富的人文内涵对学生精神领域产生深远的影响。所以教师组织学生通过搜集资料和阅读课文与居里夫人进行对话，与这位伟大的科学家进行心灵的交流，从而面对楷模思考自己的人生。

【教学目标】

１、知识目标：

学习本文质朴、真诚的语言，从中领悟居里夫人高贵的品质和人格魅力。

２、能力目标：

学习从不同层面梳理、把握主要内容，掌握处理信息的方法。

３、情感目标：

感受居里夫人那颗水晶般的心，并联系自己的.人生深入思索：磨练意志，学会生活，热爱科学。

４、实践目标：

学会搜集、筛选和交流资料。

【教学重点】

了解居里夫人的人格美以及所取得的成就与她性格特点的联系。

【教学难点】

梳理、把握课文内容，并从居里夫人的品质中受到启发、教育。

【教学方法】

１、朗读梳理法：

反复诵读课文，品味真诚、质朴的语言，从而全面把握课文内容，朗读中引导学生筛选、梳理文章蕴涵的丰富信息。

２、讨论探究法：

围绕居里夫人的人格魅力，组织学生课堂讨论，提取信息；讨论文章中的警句或者格言，理解其含义，摘抄积累。

３、故 ……此处隐藏26296个字……包括哪些因素。

（1）坚韧不拔的精神。

（2）致力于科学的研究，及对科学的痴迷。

（3）固执、勤奋的工作。

（4）对生活的热爱。

2.你觉得居里夫人有哪些美好的品质？

居里夫人是一个有远大的人生目标，意志坚定的人，她刻苦勤奋，几十年如一日，从不退缩。她的品格还表现在她的公正无私，淡泊名利，从没想过以科学研究去换取个人的荣誉和利益。

3.文章第2段居里夫人举“蚕结茧子”的例子，是为了说明什么？

是为了说明自己一旦确定了奋斗的目标，就会像蚕一样固执勤奋地工作。用这个例子来比喻自己对事业的执著，更生动地说明了自己的奋斗历程。

4.你知道居里夫人的科学研究对于人类的意义吗？

她对放射性物质的研究，推动了核科学的发展。

5.居里夫人对生活的态度是怎样的？从哪里能看出来？你对此看法如何？

居里夫人热爱生活，但从不将生活复杂化，她崇尚简单，追求安静，这样就不会为生活所累。她也善于欣赏生活，例如她会欣赏诸如栽花、植树、建筑、诵诗、眺望星辰等琐事。应该说这种对生活的热爱，也恰是她进行科学研究的动力。

五、总结。

我们的生活中能有这样一位伟大的科学家，是我们的幸运，我们更应该从她的身上汲取优秀的品质，向她学习，从小为自己确立一个奋斗目标，并不断地为之奋斗。

板书设计：

我的信念

玛丽居里

第三课时

一、导入新课。

像居里夫人这样伟大的科学家，一定会赢得全世界人民的赞誉。是的，在她去世一年以后，纽约罗里奇博物馆为纪念居里夫人对世界的贡献举行了追悼会，会上著名科学家爱因斯坦发表了演讲，对居里夫人致以极高的评价。我们来看一看被称之为“二十世纪最伟大的科学家”的爱因斯坦是怎样评价居里夫人的。

二、朗读课文。

充满激情地朗读课文，提炼出文章的中心。

中心内容：爱因斯坦认为居里夫人对于人类的意义不仅是科学上的贡献，在道德品质方面她对时代和历史的进程则更有意义。

三、了解爱因斯坦。

爱因斯坦（1879—1955）是20世纪最伟大的自然科学家，物理学革命的旗手。在任工程师的叔父等人的影响下，爱因斯坦较早地受到科学和哲学的启蒙。在瑞士专利局从事发明专利申请的技术鉴定工作期间，他利用业余时间开展科学研究，于1905年在物理学三个不同领域中取得了历史性成就，特别是狭义相对论的建立和光量子论的提出，推动了物理学理论的革命。1908年兼任伯尔尼大学编外讲师，从此他才有缘进入学术机构工作。他经过8年艰苦的探索，于1915年最后建成了广义相对论。1939年他获悉铀核裂变及其链式反应的发现，在匈牙利物理学家L.西拉德推动下，上书罗斯福总统，建议研制原子弹，以防德国占先。第二次世界大战结束前夕，美国在日本两个城市上空投掷原子弹，爱因斯坦对此强烈不满。战后，为开展反对核战争的和平运动和反对美国国内法西斯威胁，进行了不懈的斗争。1955年4月18日因主动脉瘤破裂逝世于普林斯顿。

四、分析课文。

1.爱因斯坦认为居里夫人有哪些伟大的人格？

她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的'公正不阿的判断。

2.爱因斯坦认为居里夫人能取得伟大的科学功绩的原因是什么？

大胆的直觉、对工作的热忱和顽强的拼搏精神。

3.作者评价“第一流人物”的标准是什么？

道德品质比才智、成就更重要。

4.如何理解短文的结尾段“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来”？

强调学习居里夫人的品德和热忱，在推动时代和历史进程中发挥作用。也说明在欧洲一些知识分子中间还存在着道德品质不过关的人。作者这样说也是在呼吁人们能以居里夫人为楷模。

五、小结。

通过这一篇文章的学习，我们从爱因斯坦的赞誉中更进一步了解了居里夫人高尚的品质。同时，学习本课我们可以得到这样的启示，百行德为先，一个科学家留给人类的贡献除了他的研究更有他的品质，所以，向居里夫人这样的有德之士学习，我们应该从道德上规范自己，使自己成为一个对社会有用的人。

板书设计：

悼念玛丽居里

爱因斯坦

一、导语

在小学五年级的时候，我们曾学过这样一句名言：人类需要勇于实践的人，他们能从工作中获得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的'大公无私。你们知道这句话是谁说的吗？（《三克镭》中居里夫人的话）居里夫人之所以能成为一位真正的科学家，是因为她有坚定的人生信念。今天，我们就一起来学习她的一篇文章──《我的信念》。

二、提示学法

１、指名读阅读提示。

２、应怎样阅读？

（用眼用心，读思结合。）

三、自主学习

１、选择适合自己的方式阅读课文（默读、小声读、朗读均可）。

要求：

把课文读通读顺，联系上下文或借助注释和工具书理解不懂的词语。

从居里夫人身上，你知道具备怎样的品质才能成为一个真正的科学家。

边读边想边圈画，圈出关键词，画出重点句，还可以做批注，写写自己的体会。做到不动脑不读书，不动笔墨不读书。

２、交流检查：

⑴指名读课文。

⑵一个真正的科学家应具备怎样的品质？

（面向全体，集思广益，尽可能多地找学生回答，教师相机将关键词写在黑板上：坚韧不拔、信心、勤奋、目标、探讨真理、献身科学、安静、不谋利、自由、克制、科学之美）

四、合作学习

１、明确要求：

刚才同学们的回答还比较凌乱，现在我们分小组梳理概括一下，尽可能写得简单些，提纲挈领。

２、小组合作探讨，互相补充，取长补短，并选一代表准备汇报。

３、全班交流。分类方法可以多样，但一定要合理，要概括，不能过于复杂。以下仅供参考。

⑴宗旨：探讨真理，不图财富；沉醉于科学之美。（为什么工作？）

⑵环境：自由、安静、时间。（需要什么条件？）

⑶工作：目标、信心、坚韧不拔、勤奋努力、克制。（怎样工作？）

五、探究学习

１、快速阅读全文，提出自己还有疑惑的问题。

２、全班交流解决，教师相机点拨。

课文中的有些语句因翻译的原因令人费解，如有学生提出，教师可酌情讲解。

⑴少女时期我在巴黎大学，孤独地过着求学的岁月。

⑵我从没有把这种权益视为理所当然。

⑶我估量过在法国得到自由的代价。

⑷当他猝然长逝以后，我便学会了逆来顺受。

３、总结质疑探究的经验。

六、积累语言

七、布置作业