群文阅读心得体会

（实用）群文阅读心得体会

我们心里有一些收获后，写一篇心得体会，记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编整理的群文阅读心得体会，欢迎阅读与收藏。

近日，本校举办了一次群文阅读学生讲座，让我们有幸亲身体会到了群文阅读的魅力。在这次讲座中，我们不仅学到了许多知识，还深刻感受到了群文阅读对学生发展的重要性。下面我将就此次讲座的主题“群文阅读”进行分享，并分享一些我的心得体会。

首先，这次讲座从群文阅读的概念开始，让我们对群文阅读有了一个大致的了解。群文阅读是指在团体中共同阅读同一本书籍，并通过交流和讨论来拓展自己的阅读视野和阅读思维。在这个过程中，不仅增加了群体的凝聚力和团队合作能力，还培养了学生的思辨能力和创新思维。这个概念对于我们这些年轻人来说是一种全新的阅读方式，能够激发我们的学习兴趣和想象力。

其次，讲座强调了群文阅读的乐趣和益处。通过和同学们一起阅读、讨论和交流，我们能够分享彼此的感受和理解，拓展自己的思路和见解。这不仅有助于我们更好地理解书籍的内容，还能够锻炼我们的表达能力和沟通能力。在群体中交流，我们可以从不同的角度去看待同一个问题，这能够帮助我们开阔思维，激发创造力。而且，在群文阅读的过程中，我们还可以从他人的经验和见解中汲取营养，获取更多的知识和信息。

再次，讲座介绍了群文阅读的实施方法和技巧。在讲座中，我们学到了一种叫做“思维导图”的工具，它能够帮助我们更好地整理和梳理思路。思维导图可以将复杂的知识结构化，让我们能够更清晰地理解书籍的主题和内容。通过思维导图，我们可以将书中重要的关键词和概念进行分类和归纳，形成一个层次清晰的思维框架。这种方法有效地帮助我们理解和消化书中的知识，提高了阅读效率和质量。

最后，讲座呼吁我们要养成良好的群文阅读习惯。良好的群文阅读习惯对于我们的学习和发展至关重要。我们应该主动参与到群文阅读的活动中去，多读一些经典和有价值的书籍。在读书的同时，我们要学会思考和思辨，善于发现书中的内涵和特点。此外，我们还应该积极参加讨论和交流，分享自己的思想和见解。通过这样的`参与和互动，我们能够不断提高自己的学习能力和素养。

通过这次群文阅读学生讲座，我深刻地体会到了群文阅读的魅力和重要性。群文阅读不仅能够拓展我们的阅读视野和思维方式，还能够提高我们的学习效果和能力。通过与他人的交流和讨论，我们能够开阔思维，丰富知识，增强个人素养。因此，我将会积极参与到群文阅读的活动中去，不断提升自己的阅读能力，追求更高层次的学习和思维方式。相信通过群文阅读，我们将会成为一个更好的自己。

12月26号，我们全体教师聆听了来自浙江杭州市天长小学的副校长xxx老师上的一节群文阅读观摩课《草莓》以及关于群文阅读的讲座《打造语文卓越课堂》。虽然只有短短的半天时间，却使我大开眼界、收获颇丰。

上课伊始，xxx老师首先出示了大草莓和小草莓对比的图片，让学生们猜一猜在相同价格的情况下，买大草莓的人数和买小草莓的人数，选草莓是选大的好，对三篇同样是写草莓但是观点并不一致的三篇新闻进行阅读。在不同的时间段，孩子们因为新闻的内容，做出了完全不同的选择。蒋老师在课中，通过自读、默读、速读、浏览、跳读等多种阅读方式让学生自读自悟，不着痕迹地对学生的阅读方法进行了指导，规范孩子们的阅读方式，有意识地关注孩子们的阅读速度，并对一些阅读习惯均提出了相应的要求，如划句子不如圈重点词、判断前后的句子是否是讲同一个中心内容、如何用更简洁的词语来概括等等阅读策略。

可以说，群文阅读是对传统课文教学的一种改变，改变老师滔滔不绝的讲，将大部分的`时间还给学生，让学生自己去读，让学生在阅读中学会阅读、学会学习。群文阅读的魅力，在我的眼前，如书卷般缓缓展开。回首我们过去传统的单篇单篇不遗余力地精讲，实在是有种束手束脚的感觉。

群体阅读可以有效培养学生真正的阅读能力和阅读习惯，并有助于帮助学生培养思考意识和能力。在这样的课堂上，学生不仅可以学习表达技巧和阅读策略，还可以锻炼思考能力，师生可以相互成长。

在我亲身体验参加XXX老师的课堂教学后，深刻感受到群文阅读教学所呈现的文本数量远超出了常规教学模式。而且在课堂上，老师强调学生自主发表观点，不断引导学生主动思考和交流。这样的教学方式使得课堂变得开放、包容、富有探索性，更具有吸引力。通过群体阅读，我们能够充分发挥个人的想象力，理解深层次的内涵，同时也能够与其他同学分享不同的观点和看法，从而提高我们的综合素质和能力。

在今后的教学中，我也将尝试群文阅读的教学，鼓励孩子从课外阅读开始，从推荐每一本优秀读物开始，让我的孩子们在阅读的海洋中寻找更广阔的天地。

诗歌是一种独特的文学形式，通过言语的艺术表达传达情感和思想。在中学语文课堂上，进行诗歌群文阅读教学是培养学生语感和审美能力的有效途径。在这个过程中，我深刻体会到了诗歌群文阅读教学的重要性以及教学中的一些心得和体会。

首先，诗歌群文阅读教学能够激发学生的情感共鸣。诗歌作为一种情感表达形式，通过音韵和意象的交织传递情感。在教学中，我带领学生一起朗读和欣赏各种风格和题材的诗歌，让学生感受到诗歌的韵律和美感。通过学习和阅读不同主题和情感的诗歌，学生能够与诗歌中的情感产生共鸣，激发自己内心深处的情感并进行情感表达。因此，诗歌群文阅读教学能够帮助学生更好地理解和感受诗歌的情感内涵。

其次，诗歌群文阅读教学能够培养学生的审美能力。诗歌作为文学艺术形式的精华，以其独特的语言和形式赋予作品美感。在教学中，我引导学生仔细品味诗歌中的音韵、韵律和意象，通过美的审美体验激发学生对文学艺术的兴趣。在我们一起解读和欣赏诗歌的过程中，我注重培养学生对优秀作品的鉴赏能力，引导他们欣赏和品味诗歌中的美。通过诗歌群文阅读教学，学生可以提高自己的审美能力，从中获得精神上的愉悦和满足。

再次，诗歌群文阅读教学能够拓展学生的背景知识。诗歌是对社会生活和人生哲理的思考和表达，通过阅读诗歌，学生能够了解并认识到不同文化、历史背景和社会问题。在教学中，我引导学生在阅读诗歌时关注其中的社会背景和时代氛围，了解诗人的生活经历和作品的创作背景。同时，我将诗歌与其他文学作品进行比较和联系，帮助学生分析诗歌与其他文学形式的关系和异同点。通过诗歌群文阅读教学，学生能够拓宽自己的知识面，培养综合素养。

此外，诗歌群文阅读教学能够提高学生的语言表达能力。诗歌是语言艺术的最高境界，通过精炼的文字和形象的表达，传递着丰富的意义和感情。在教学中，我鼓励学生在朗诵和解读诗歌时多运用形容词、修辞和意象等修辞手法，使他们的`表达更加生动和形象 ……此处隐藏9872个字……文阅读”的了解并不多。只知道它在教学现场中被广泛运用，通常在较短的时间内呈现多篇文章，有时会高达四五篇，甚至七八篇。然而，这仅是从表面上理解“群文”而已。今天听完关于“群文阅读”的课程后，我真正感受到了这种方法的魅力和好处。通过视觉和听觉的体验，我更深刻地理解了“群文阅读”，并认识到它可以为教学带来的巨大收益。

一、“群文阅读”是对教师能力的再现。

首先，教师要想教好“群文阅读”，必须自己要有巨大的阅读量，只有先武装了自己，才能有条不紊的指导孩子在阅读中出现的.问题。在此次的听课中，每个老师都向孩子们推荐了三篇文章，这都是教师平时在课下多阅读多积累的结果。反之是选不出有代表有意义的文章。其次，教师还要选择与孩子年龄或学段层次相适应的文章，只有这样孩子才容易接受，也能达到预期的教学目标。这次研讨会上，执教的教师来自不同的教学阶段，从低到高，也让我们从不同视角了解到每个阶段的群文阅读教学目标。再次，群文课也必须严格遵循课程标准。所谓课程标准是我们教师上好课的前提。虽然是群文但必须按照课程标准来上，只有这样我们教师才能做到遵循孩子生长发展规律。最后，群文课都有自己的主题。教师选择的每篇课文都是有一定联系的，所以在这些文章中提炼出主题，让生围绕主题阅读、思考、完成作业。所以，这就要求教师的主题必须新颖、易懂、易把握。这次学习中每个执教老师的主题都给人留下了深刻的印象，如：《反复》、《走进神话》、《童年成长》等，这就需要我们教师在以后的教学中就必须学会联系，更要留心。

二、“群文阅读”是锻炼孩子阅读能力的有效手段。

“群文阅读”打破了过去只教一篇的教学模式，而向我们展示的是多篇教学。这是对孩子思想上一次扭转。正如“群文阅读”这四个字那样，就是要求孩子在能较短的单位时间内，阅读多篇文章，同时这也是对孩子能力的一种考验。就语文本身而言，就是让孩子学会语言文字，能够独立去阅读的科目。“群文阅读”的过程就是老师把阅读思路讲给大家，孩子按照老师出示的作业，独立完成其他的文章，这样也培养了孩子学倾听、学合作、学记录的习惯。真正意义上做到了“学生主体，教师主导”的作用。

三、“群文阅读”是教育上的大势所趋。

随着社会的发展，南北方的教育界正在逐步融合，南方先进的教育经验也逐渐传入北方，对于北方的教育事业发展起到了积极的促进作用。其中最为重要的是教育理念的更新和提升。因此，教师们需要不断地学习、充电，以应对不断变化的教育形势。

21世纪是信息化时代，机器取代人力、智能技术广泛应用于生活各领域。因此，全球人民必须紧跟时代步伐，持续学习自我提升，以免被社会淘汰。社会复杂多变，几乎没有一项工作只需要单一技能便可完成。因此，群体阅读和跨学科学习已成为必然趋势。

学生的学习需要系统、跨学科地进行学习。当前学校教育仍以单科为主，这种学习方法让学生感到枯燥无味，容易产生厌学情绪。但是在现实生活中，解决问题时往往需要多个学科的知识结合。例如，日常交流中常常使用多种语言搭配，只懂一种语言的人会导致交流受阻。因此，学生应采用系统、跨学科的学习方法。

群文阅读方便学生整理知识，跨学科记忆也有利于学生思维的活跃！学生还是一个孩子，并不懂得如何去整理知识点，归纳出有用的知识框架。但是群文阅读就能帮学生理清知识点之间的关系，这是非常有利于学生学习的。跨学科学习可以帮助学生记忆知识点，知识点与知识点之间是有联系的，但是这些联系却不是每一个学生都能懂的的，有了跨学科的学习就可以帮学生解决这一问题了。

群文阅读与跨学科是相互相成的，跨学科学习是基于群文阅读的，群文阅读可为跨学科学习的实现提供重要启示。群文阅读提供了跨学科学习的`文本组合方式，提供了跨学科学习的思维方式，提供了跨学科学习的实施策略。群文阅读学习需要跨学科学习。

群文阅读应该被大力倡导，大力推行。群文阅读适合现今时代人类发展的需要，与人类的生活息息相关，为大家的生活、工作、学习带来便利。

与此同时，作为一名教育工作者，我们必须持续学习，不断更新自己的知识储备。我们不能满足于本专业知识，还要学习其他领域的知识，给自己的大脑充电。我们要成为学生学习的榜样，做到模范带头，率先进行群体阅读和跨学科学习。只有这样，我们才能更好地指导学生，让他们在自己的领域内取得更好的成绩。

我们现在生活在一个信息爆炸的时代，每天都有大量的信息需要我们去了解和学习。同时，人工智能技术也在不断地改变着我们的生活。因此，认真、多方面的学习已经成为了我们生存的基本要求。像俗话说的那样，“活到老，学到老”，只有不断地学习才能让我们越来越优秀！所以，让我们一起努力学习吧！

在英语教学中，群文阅读是培养学生英语阅读能力的一种重要方法。通过阅读各种不同形式的文本，学生可以扩展词汇量、提高阅读理解能力。在教学中，我始终坚持着培养学生兴趣、激发学生主动参与的原则，通过多次实践，我总结出以下几点心得体会。

首先，激发学生兴趣是群文阅读教学的关键。阅读能力的培养需要学生持续的练习，而学生只会喜欢并积极参与他们感兴趣的内容。因此，在教学中，我努力寻找各种类型的文本，以满足学生的不同兴趣。我会以侦探小说、科幻故事、历史传记等各类文本作为教学素材，让学生在愉快的氛围中进行阅读。同时，我也鼓励学生主动分享自己的阅读经历和喜欢的书籍，以促进学生之间的互动和交流。

其次，设置合理的任务和目标是群文阅读教学的要点之一。在教学中，我会根据学生的英语水平和年级特点，设定不同的教学目标。对于初学者，我以增加词汇量、提高基本的阅读理解能力为目标；对于高年级学生，我则注重培养学生的批判性思维和阅读策略。同时，我会逐步增加学生的阅读难度，让他们在不断挑战中提高自己。我还会为学生设立一些小型比赛和奖励机制，以刺激他们的'学习动力。

再次，互动和合作是群文阅读教学中的重要手段。在课堂上，我鼓励学生之间互相合作，进行小组讨论和互阅。学生可以就所读的文章展开讨论，分享自己的见解和观点。小组合作不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以促进他们的语言表达能力和思维能力。此外，我还会定期组织课外阅读俱乐部活动，鼓励学生阅读各类英语文本，并在俱乐部中分享和交流阅读心得。

最后，及时反馈和评估是群文阅读教学中的重要环节。在每节课结束时，我会给学生一些针对他们的个体表现的反馈。不仅是对他们的阅读能力的评价，我还会鼓励并指导学生如何提高自己的问题解决能力。针对有需要的学生，我会提供额外的辅导和指导，帮助他们尽快提高阅读水平。此外，我也会定期进行阶段性的评估，检测学生的阅读能力和发展情况，以便及时调整教学计划。

总之，群文阅读教学是培养学生阅读能力的有效方法。通过激发学生兴趣、设定合理的任务和目标、鼓励互动和合作以及及时反馈和评估，我相信学生的阅读能力会得到提高。作为教师，我们应不断探索和总结经验，不断完善教学方式，为学生创造更好的学习环境。只有这样，我们才能更好地引导学生在群文阅读中获得知识和乐趣。